Förderung der Lesekompetenz durch Teilnahme an Ganztagsangeboten? – Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)

Lesekompetenz ist eine wesentliche Bedingung, um in der Schule erfolgreich zu sein und den Alltag bewaltigen zu konnen (Bremerich-Vos, Tarelli & Valtin, 2012; Retelsdorf, Koller & Moller, 2014). Die Fahigkeit zu verstehendem Lesen ist damit eine wesentliche Voraussetzung fur gesellschaftliche Teilhabe und stellt ein „universelles Kulturwerkzeug“ (Artelt et al., 2007, S. 5) dar. Lesekompetenz ist in den Bildungsstandards (KMK, 2004, 2005) sowie in den Rahmenlehrplanen der Primar- und Sekundarstufenschulen in Deutschland verankert und gilt als Schlusselkompetenz (Bos, Bremerich-Vos, Tarelli & Valtin, 2012; Bos et al., 2012).