高三历史核心概念教学的实践与思考：内涵深挖掘、外延广联系——以“布雷顿森林体系”为例

高三的复习备考中如何有效利用高考试题是一个值得深入探讨的话题。本文以高考试题中的高频考点“布雷顿森林体系”为例，探索如何进行核心概念的教学，即内涵深挖掘、外延广联系，以达到高三科学、高效备考的目的。