Análisis de los resultados de las Pruebas Saber Pro en estudiantes de la licenciatura en Educación Básica de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)

En la investigacion se analiza el impacto de los resultados obtenidos en las pruebas estandarizadas en Colombia: Saber Pro de los estudiantes de la Licenciatura en Educacion Basica con enfasis en Matematicas, Humanidades y Lengua Castellana, de la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia en el ano 2019. Metodologia: Se descargaron los datos de estas bases de los resultados de las pruebas del programa, desde el sistema FTP-ICFES y se opero con los puntajes numericos, el nombre de la carrera, la modalidad con apoyo virtual de sus estudiantes, de la licenciatura en Educacion Basica. Resultados: Las competencias genericas se observan que en los modulos de ingles y escritura tienen clasificacion por niveles de desempeno. Todas las pruebas estan clasificadas en quintiles. El quintil corresponde al grupo que resulta de dividir en cinco partes el total de los estudiantes del grupo de referencia que presento cada modulo. En el quintil I se ubican los estudiantes con los puntajes mas bajos en el modulo y en el quintil V la proporcion con los puntajes mas altos. Cada quintil corresponde aproximadamente el 20% del total de evaluados en un modulo y en cada grupo de referencia. (ICFES, 2012).