Formative research: estudio exploratorio en una población escolar adolescente

Los estudios exploratorios (FR) son investigaciones que se llevan a cabo antes o durante la formulacion o ejecucion de un proyecto de investigacion cientifica o de un programa determinado para asegurar que el programa o estudio que se realizara sea pertinente y aceptable desde el punto de vista cultural. Objetivos: En el marco del proyecto “Intervencion Escolar para mejorar la Salud Mental de jovenes de Ensenanza Media” se exploro las condiciones para la implementacion de una intervencion para prevenir la aparicion de sintomatologia depresiva en escolares de primero medio de establecimientos educacionales municipales en Santiago de Chile.Metodologia: El estudio se realizo en cuatro establecimientos educacionales pertenecientes al universo del marco muestral de la investigacion. Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas a actores claves, observaciones directas estructuradas y grupos focales. El analisis de los resultados de los contenidos de los grupos focales fue de tipo fenomenologico y categorial. Ademas se realizaron visitas a terreno, evaluando aspectos fisicos de los establecimientos. Resultados: Sobre el significado de la depresion se evidencia como un problema que debe ser evaluado y tratado segun la opinion de los alumnos, profesores y apoderados. Se planteo aprobacion y disposicion para realizar el taller para prevenir la depresion con una serie de sugerencias, como la confidencialidad, la participacion de los padres, entre otras. Los directores y orientadores hacen hincapie en la red de apoyo asistencial de salud que cuentan los alumnos con problemas de salud mental, y el bajo interes de los padres en asistir a actividades de los establecimientos. Se observa una heterogenea disponibilidad fisica material para realizar una intervencion en alumnos de primero medio. Formative research (FR) is a study carried out before or during the formulation or implementation of a scientific research project or a particular program to ensure that the program or study being conducted is relevant and culturally acceptable. Objectives: In the framework of the “School-based intervention to improve the mental health of low-income, secondary school students in Santiago, Chile” we explored the conditions for the implementation of an intervention to prevent depression in adolescent attending to the first class of secondary public schools in Santiago, Chile. Methodology: The study was conducted in four secondary public schools belonging to the universe of the research sampling frame. Were conducted semi-structured interviews to key informants, direct observations and focus groups. The analysis of the results of focus group content was phenomenological and categorical. Site visits, assessing physical aspects of facilities were also carried out. Results: According to the opinion of students, teachers and parents, depression is a problem that must be evaluated and treated. Approval and provision was made for the intervention to prevent depression with a series of suggestions, such as confi dentiality, parental involvement, among others. Principals and counsellors emphasize the support network of health care that have students with mental health problems, and low parental interest in attending the activities of schools. The physical facilities available for the intervention were heterogeneous. Conclusion: The FR was a useful and necessary tool in the development and implementation of the research “School-based intervention to improve the mental health of low-income, secondary school students in Santiago, Chile” and provided the necessary inputs to model the intervention to prevent depression.