Formación del profesorado y diferenciación sexual

Este articulo plantea la reflexion sobre la incorporacion de la coeducacion en la formacion del profesorado, reconociendo los avances alcanzados y tratando de identificar los limites. Reflexionamos sobre la importancia del reconocimiento de la identidad como seres sexuados en el aula y el papel de la subjetividad en la construccion de saberes docentes que tengan en cuenta la diversidad. Finalmente, se proponen estrategias para la construccion de una practica educativa que valide los caminos pedagogicos para mostrar la diferencia de ser mujer en el aula