Oryantiring Eğitiminin Dikkat ve Bellek Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Calismada oryantiring egitiminin dikkat ve bellek seviyesi uzerine etkisi incelenmistir. Calismanin orneklem grubu yas ortalamasi 12,47±1,36 yil olan 20 cocuktan olusturulmustur. Denek grubu yas ortalamasi 12,31±1,74 yil (n=5 kiz, n=5 erkek), kontrol grubu ise yas ortalamasi 12,97±0,79 yil (n=7 erkek, n=3 kiz) olan ogrencilerdir. Denek grubuna haftada 3 gun 2’ser saat olmak uzere toplam 8 hafta oryantiring egitimi verilmistir. Tum cocuklara on, ara ve son testlerde d2 dikkat testi ile bellek kapasitesini belirlemek icin sayi dizisi ogrenme testi (SDOT) uygulanmistir. Verilerin homojenlik dagilimina Shapiro Wilk analiz testi ile bakilmistir. Normal dagilima uyan parametrelerde grup ici test karsilastirmalarinda Independent samples t Testi, grup ici karsilastirmalarda Paired samples t Testi kullanilmistir. Normal dagilima uymayan parametrelerde grup ici test karsilastirmalari Wilcoxon testi kullanilmistir. Gruplar arasi karsilastirmalarda ise Mann-Whitney U yapilmistir. Grup ici ikiden fazla tekrarlayan olcumlerde parametrik test kosullarini saglayan parametrelerde ANOVA (Repeated Measures) testi, parametrik test kosullarini saglamayan parametrelerde gruplarinin zamana bagli degisimleri Friedman analiz yontemi ile belirlenmistir. Anlamlilik seviyesi olarak p 0,05). Sonuc olarak oryantiring egitiminin cocuklarin dikkat ve bellek seviyesi uzerine olumlu etkisinin oldugu soylenebilir