Výchova k podnikavosti: Perspektivy teorie a praxe

Disertacni prace se věnuje reflexi výchovy k podnikavosti, na kterou pohližime ze tři zvolených perspektiv: perspektivy teorie, perspektivy expertů a perspektivy skolni praxe. Při volbě optiky jsme vychazeli z potřeby co nejsirsiho, sdileneho porozuměni tematu, je mohla zprostředkovat kombinace perspektiv teorie a praxe. Prostřednictvim holisticke teoreticke perspektivy a kvalitativnich expertnich rozhovorů byly identifikovany tři tematicke oblasti, ktere tvoři komplementarni celek výchovy k podnikavosti, a ktere můžeme zpětně vztahovat k proměnam podnikatelskeho paradigmatu: oblast personalni zahrnujici osobnostni rozvoj podnikatele, oblast socialni zahrnujici sirsi kontext podnikani a oblast pracovni vztahujici se k podnikani jako alternativni pracovni karieře. Jednotlive složky působi ve výchově k podnikavosti komplementarně, v silnem vzajemnem vztahu. Kvantitativni dotaznikove setřeni mezi uciteli ekonomických předmětů střednich odborných skol v Ceske republice poukazalo na odlisne pojeti cilů výchovy k podnikavosti u respondentů setřeni, jež je převažně kombinaci tvorby věděni a připravy k povolani. Potvrzuje se, že ucitele se opiraji předevsim o předepsaný seznam ucebnich temat, zaroveň z výsledků ale vyplýva, že respondenti v drtive větsině aplikuji průřezove tema Clověk a svět prace ve výuce, tj. zamýsleji se take nad nadpředmětovým a formativnim aspektem sve výuky, ktere vsak směřuji mimo tradicni těžistě zajmu výchovy k podnikavosti (motivaci k podnikani) spise k prvkům kreativniho karieroveho poradenstvi.