La categoría contenido en el proyecto educativo para la formación integral de los profesionales

El ensayo fundamenta la necesidad del tratamiento de los contenidos contextuales de la educacion en los proyectos educativos de aula. Se fundamento teorica y metodologicamente la manera de determinar y secuenciar los contenidos contextuales que trascienden los contenidos particulares de las asignaturas para desarrollarlos en el proceso educativo a traves de los proyectos. Se hizo necesario determinar exigencias pedagogicas y procedimientos metodologicos que permiten operar con los contenidos mencionados. La experiencia desarrollada permite tener una vision de las posibles transformaciones que ocurren en la formacion de profesionales cuando se convierten en actores principales de la seleccion y secuenciacion de los contenidos contextuales en sus proyectos educativos