Uma possibilidade para a construção do número na educação infantil

O presente artigo visa subsidiar professores de educacao infantil, professores de matematica e pedagogos quanto a compreensao da construcao do conceito de numero por criancas com idade entre cinco e seis anos, no periodo da educacao infantil, utilizando como referencial a teoria de Piaget. Alem disso, tem por objetivo destacar conceitos fundamentais que contribuem para construcao do conceito de numero, tais como: classificacao, seriacao e inclusao de classes. Esses conceitos foram abordados por meio de atividades e experiencias de Piaget, as atividades e experiencias foram realizadas durante a primeira e a segunda edicao do projeto de extensao intitulado “Matematica na educacao infantil” que ocorreram nos anos de 2011 e 2012, onde participaram 45 alunos na faixa etaria de 5 a 6 anos, de dois Centros de Educacao Infantil (CEIs) na cidade de Joinville, Santa Catarina. Como resultado percebeu-se que em algumas experiencias as criancas estavam corretamente no periodo proposto por Piaget, e outras embora estarem dentro da faixa etaria, ainda nao alcancaram os niveis que Piaget considera importante para aquisicao do conceito de numero.