Frühe Unterstützung benachteiligter Kinder mit Migrationshintergrund: Effekte von Konzepten der Eltern- und Familienbildung

Seit nunmehr knapp dreisig Jahren ist bekannt, dass Kinder mit Migrationshintergrund in Deutschland im Vergleich zu Kindern ohne Migrationshintergrund hinsichtlich Bildungsbeteiligung und -erfolg haufig benachteiligt sind (z.B. Diefenbach, 2007; Becker, 2010). Dabei ist zu berucksichtigen, dass ein Migrationshintergrund nicht grundsatzlich auf Unterstutzungsbedarf hinweist bzw. nicht per se Schwierigkeiten im Bildungssystem mit sich bringt. Vielmehr ist die Heterogenitat von Familien mit Migrationshintergrund (z.B. BMFSFJ, 2005) und die damit verbundene Vielfalt kindlicher Lebenswelten stets zu berucksichtigen.