Kahoot e a linguagem gamificada: uma tática docente do uso dos multiletramentos

Neste artigo apresentamos resultados dos usos do dispositivo Kahoot em diferentes atividades pedagogicas realizadas com os alunos da educacao basica da rede publica de ensino do Distrito Federal (DF). Os resultados advem do recorte de duas pesquisas de mestrado, de cunho qualitativo, que investigaram um curso de formacao continuada de professores em metodologia da transmidiacao inedito no Brasil. O curso criado pelo Centro de Referencia em Tecnologia Educacional (CRTE) da Regiao Administrativa de Taguatinga (DF) e aplicado em 2019 visando aproximar os docentes do uso pedagogico de dispositivos digitais. Nas pesquisas, foram usados como instrumentos para construcao de dados: a observacao nao participante, a aplicacao de questionarios e entrevista semiestruturada. Como resultado, o Kahoot no curso: 1) promoveu o engajamento dos estudantes; 2) reforcou o trabalho cooperativo; 3) ajudou a enriquecer e fixar conteudos curriculares e 4) ajudou a tornar o processo de ensino interativo e dinâmico. Alem disso, enalteceu a importância da formacao docente continuada para o uso pedagogico das linguagens e alertou para a necessidade de investimento em infraestrutura tecnologica nas escolas.