MOTIVACIÓN, ACCESO Y PROFUNDIZACIÓN A UN DETERMINADO CAMPO DE INTERÉS CREATIVO – INNOVADOR EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL CARIBE COLOMBIANO

Graciela Forero de Lopez. Remberto De la Hoz Reyes Universidad del Atlantico. Grupo educacion y desarrollo institucional en ingenieria. GEDII. grforero@yahoo.com vivedocencia@uniatlantico.edu.co RESUMEN El estudio devela referentes y caracteristicas significativas de los ambientes educativos de los programas de ingenieria de las universidades publicas del Caribe colombiano, desde una vision psicosocial y compleja de la creatividad y de la capacidad innovadora que las reconoce en la complejidad de las dinamicas e interrelaciones entre sus elementos, siendo la creatividad considerada como la contribucion esencial de la ingenieria que constituye con la innovacion y la tecnologia uno de los mayores motores de desarrollo y transformacion economica, social y humana (Informe UNESCO 2010). Asi, la creatividad representa un bien social y de futuro, dinamizadora de la innovacion y a su vez esta constituye la proyeccion social de la creatividad (Torre 2003). Desde esta perspectiva se analizan los procesos de fortalecimiento de la creatividad y la capacidad innovadora, teniendo en cuenta que para dinamizar la creatividad es imprescindible comprenderla desde las interacciones de un sistema de tres componentes: persona, ambito y campo (Csikszentmihalyi 1998). Se estudian los ambientes educativos de ingenieria donde se dan las interacciones entre estos tres componentes y que constituyen fuentes insoslayables de energia creativa e innovadora, que se favorecen con el acceso temprano a un campo de interes particular y a la vez por las oportunidades y facilitadores para profundizar en el mismo, elementos centrales que se trabajan en esta ponencia. Para la investigacion se empleo una metodologia mixta que complementa la informacion cualitativa requerida para la comprension de los ambientes educativos, con datos que se cuantifican y triangulan en la perspectiva de identificar algunas tendencias que den mayor claridad sobre los fenomenos estudiados. Se aplico un cuestionario a 904 estudiantes y 71 profesores de programas de ingenieria de cinco de las siete universidades publicas del Caribe colombiano. Esta ponencia hace parte del proyecto de investigacion: ambientes educativos dinamizadores de creatividad y capacidad innovadora en programas de ingenieria de universidades publicas del Caribe colombiano, que se desarrolla en el marco de la convocatoria “Realizacion de estudios sobre educacion superior” del Ministerio de Educacion Nacional, asi como tambien de la convocatoria interna de la Universidad del Atlantico: “Transformar el Caribe: innovacion, sociedad y cultura”.