Identität und Behinderung Behinderte und nichtbehinderte Kinder und Jugendliche in Sachsen

In der Praambel der Resolution der UN-Generalversammlung vom 20. Dezember 1993 zur Herstellung der Chancengleichheit fur Menschen mit Behinderungen heist es, dass alle Masnahmen auf dem Gebiet der Behinderung eine angemessene Kenntnis der Lage und der besonderen Bedurfnisse der Behinderten sowie angemessene diesbezugliche Erfahrungen voraussetzen. Mit einer Reihe von Gesetzesinitiativen (SGB IX, BGG) wurde die Basis dafur geschaffen, dass Behinderung nicht mehr ausgrenzt, Menschen mit Behinderungen nicht mehr als Objekte einer patemalistischen Fursorge, sondern als handelnde, ihre eigene Situation selbst bestimmende Subjekte betrachtet werden. Die Realitat behinderter Menschen und darunter gerade auch behinderter Kinder und Jugendlicher zeigt jedoch, dass es noch ein weiter Weg ist, bis dieses Ziel erreicht wird. Ausgehend von der Internationale Klassifikation der Funktionsfahigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) zielt die vorliegende Studie auf die Ebene der "Teilhabe an Lebensbereichen" von behinderten Kindem und Jugendlichen und ihren Familien. Erkenntnisleitend ist dabei eine Orientierung an Selbstbestimmung, Wertschatzung und positiver Parteilichkeit fur behinderte Kinder und Jugendliche im Sinne einer verbesserten "Teilhabe". Mit der diesem Beitrag zugrunde liegenden empirischen Analyse wurde der Versuch unternommen, nicht nur die Sicht der Eltern behinderter Kinder und Jugendlicher zu erfassen, sondern mit einer einheitlichen Methode behinderte und nicht behinderte Jugendliche selbst danach zu befragen, wie sie zu einer eigenen Identitat auf dem Weg in die Welt der Erwachsenen finden und ihre Teilhabe am gesellschaftlichen Leben realisieren. Insgesamt liegen Befragungsergebnisse von 808 Eltern behinderter Kinder und Jugendlicher im Alter von 0 bis 21 Jahren sowie von 2427 behinderten und nicht behinderten Jugendlichen im Alter von 11 bis 25 Jahren vor.