Medidas de estrés e impacto familiar en padres de niños con trastornos del espectro autista antes y después de su participación en un programa de formación

Introduccion. La presencia de un hijo con trastorno del espectro autista (TEA) en la familia provoca un impacto general en los padres y hermanos que se manifiesta en un aumento significativo del estres. Objetivo. Analizar si la participacion en una escuela de padres de personas con TEA repercute positivamente en el impacto familiar, en concreto, en la percepcion de estres y de competencia en los progenitores de ninos con TEA. Sujetos y metodos. Un total de 27 progenitores de ninos con TEA participaron en una escuela de familias, de los cuales 13 cumplimentaron un cuestionario de impacto familiar antes y despues de desarrollar la formacion. Se realizaron analisis de frecuencia y de comparacion a traves de la prueba de intervalos de Wilcoxon. Resultados. Tras el seguimiento de la escuela de familias, se observan tendencias de mejora en la disminucion del estres de los padres, en la percepcion que tienen de la respuesta que dan a las conductas de sus hijos y, de forma significativa, en la valoracion de la calidad del tiempo compartido de los padres y de los hermanos con desarrollo tipico. Conclusiones. Es necesario realizar programas de investigacion con muestras mas grandes orientados a concretar la influencia de la formacion especifica para padres en el estres que sienten. La perspectiva de desarrollar programas de formacion para las familias de ninos con TEA es recomendable para los diferentes servicios que atienden a esta poblacion como forma de ayudar a la reduccion del estres.