Análisis de la comprensión de la derivada desde el enfoque gráfico en estudiantes de nivel superior

Se reporta el analisis sobre la comprension de la derivada desde un enfoque grafico en estudiantes de nivel superior. El proposito es indagar sobre como los estudiantes interpretan lo grafico y analitico de este concepto. Nuestra revision sustenta que el problema de estas interpretaciones radica por la centracion en formulas y tecnicas de derivacion sin relacionarlas con su aspecto visual. Para ello se adapto un cuestionario de actividades para identificar en nuestra institucion como el estudiante comprende graficamente la derivada. El resultado muestra que los estudiantes tienen dificultades en la interpretacion y comprension desde un enfoque grafico; ademas, la existencia de un error que se repite a lo reportado en nuestra revision a pesar de ser de diferentes contextos academicos.