PROFESSORES INICIANTES: ACOLHIMENTO E CONDIÇÕES DE TRABALHO

A fase de iniciacao profissional docente e um momento de grande importância na constituicao da carreira do professor e da sua identidade. O processo de insercao de professores iniciantes tem-se constituido em um momento de suma importância na carreira do professor, nao apenas por ser um periodo de adaptacao a profissao docente, mas, sobretudo, pelas implicacoes dele decorrentes. Nesse processo, se a recepcao e integracao com os pares e as condicoes de trabalho nao forem adequadas, a tendencia e potencializar as possiveis dificuldades enfrentadas pelos professores em inicio de carreira, podendo causar desconforto e sofrimento. Com o objetivo de conhecer como se da o acolhimento e as condicoes de trabalho aos professores iniciantes, esta pesquisa teve como sujeitos professores iniciantes, com ate tres anos de ingresso na Rede Municipal de Ensino, recem-saidos da graduacao, independente da formacao, idade e sexo. Diante da quantidade elevada de sujeitos e por se tratar de um levantamento de dados, compreende-se que esta pesquisa articula-se ao tipo survey. Assim, os sujeitos envolvidos foram “ouvidos” atraves de questionario pre-elaborado, com perguntas abertas e fechadas. Teoricamente, este estudo referencia-se em Marcelo (1992 e 1999), Novoa (1992) e Huberman (1989, 1992 e 1995), entre outros. Por meio dos dados coletados, percebeu-se que se o ambiente e as condicoes de trabalho nao forem adequados, a tendencia e potencializar as possiveis dificuldades enfrentadas pelos professores em inicio de carreira, podendo causar desconforto e sofrimento, desencadeando, inclusive, a vontade de deixar a profissao. Ou seja, as dificuldades dos professores iniciantes estao intrinsecamente ligadas as suas condicoes de trabalho, as quais influenciam diretamente nas suas vidas e nos resultados almejados como profissionais.