Assessing psychological flexibility in test situations: The Test Anxiety Acceptance and Action Questionnaire for Adolescents

Abstract: Acceptance-based interventions such as acceptance and commitment therapy motivated the development of measures of psychological flexibility. As an anxiety-based condition, test anxiety can be conceptualized as an experiential avoidance condition. Given the need to evaluate acceptance and action processes in test anxiety and the lack of such an instrument, the present study aimed to explore the factor structure and psychometric properties of the Test Anxiety–Acceptance and Action Questionnaire for Adolescents (TA-AAQ-A), adapted from the Social Anxiety–Acceptance and Action Questionnaire. The sample comprised 827 adolescents (12-18 years old) from 10 Portuguese schools. Confirmatory factor analysis indicated a well-adjusted 12-item single-factor measure, invariant across genders. Results also showed high internal consistency and temporal stability, and good convergent validity. Findings suggest the TA-AAQ-A is a reliable and valid measure for the assessment of adolescents’ psychological flexibility in test situations. Keywords: test anxiety; acceptance; psychological flexibility; acceptance and commitment therapy; assessment; adolescents. Evaluacion de la flexibilidad psicologica en situaciones de examen: Cuestionario de Aceptacion y Accion en la Ansiedad ante los Examenes para Adolescentes. Resumen: Las intervenciones basadas en la aceptacion, como la Terapia de Aceptacion y Compromiso, llevaron al desarrollo de herramientas de evaluacion de la flexibilidad psicologica. La ansiedad ante los examenes, siendo una condicion basada en la ansiedad, puede ser conceptualizada como una condicion de evitacion experiencial. Considerando la necesidad de evaluar los procesos de aceptacion y accion en la ansiedad ante los examenes y no habiendo ningun instrumento de ese tipo, este estudio pretendio explorar la estructura factorial y las propiedades psicometricas del Cuestionario de Aceptacion y Accion en la Ansiedad ante dos Examenes para Adolescentes (CAA-AE-A), adaptado del Cuestionario de Aceptacion y Accion en la Ansiedad Social. Participaron 827 adolescentes (12-18 anos) de 10 escuelas portuguesas. Un Analisis Factorial Confirmatorio demostro un modelo bien ajustado, unifactorial, con 12 items, invariante entre generos. Los resultados tambien mostraron elevada consistencia interna y estabilidad temporal, y buena validez convergente. Estos datos sugieren que el CAA-AE-A es un instrumento fiable y valido para evaluar la aceptacion de la flexibilidad psicologica de los adolescentes en situaciones de examen. Palabras clave: ansiedad ante los examenes; aceptacion; flexibilidad psicologica; terapia de aceptacion y compromiso; evaluacion; adolescentes.