El niño preescolar como telespectador

Los medios de comunicacion social y en especial la television, constituyen parte importante en la vida cotidiana de los ninos. En Chile el 95% de los hogares posee television y un 97% de los menores senalan saber utilizar el televisor. El acceso a este medio de comunicacion social ha posibilitado que ver television sea la principal actividad que realizan los ninos chilenos en su tiempo libre. Si se considera que los discursos audiovisuales inciden en la construccion que los ninos hacen de la realidad social, es decir en la construccion de la identidad personal y en la adquisicion de un conocimiento compartido del mundo, el tema de la television adquiere relevancia social, especialmente en relacion al consumo televisivo infantil. En este pais existe una gran cantidad de estudios sobre los ninos y la television; la mayoria de estas investigaciones se preocupan de los efectos que los mass media producen en los ninos y en gran parte son abordadas desde el punto de vista del adulto. Son escasos los estudios que se preguntan acerca de que elementos rescatan los ninos del mensaje medial y el uso que ellos le dan a estos mensajes. En el estudio que se presenta, se propone un cambio de enfoque. Se trata de ver el mensaje televisivo desde la perspectiva del nino y descubrir como el percibe y usa estos mensajes en la construccion de su vision de mundo. Considerando que los estudios realizados por el Consejo Nacional de Television senalan que un 64,7% de los ninos ven dibujos animados, el estudio se centra en este tipo de programacion infantil. La investigacion corresponde a un estudio descriptivo de caracter cuanti y cualitativo con ninos preescolares de distinto nivel socioeconomico, que asisten al segundo nivel de transicion de establecimientos particulares, particulares subvencionados y publicos de la comuna de Concepcion. Los objetivos generales de la investigacion se enfocaron hacia determinar el contexto en el cual se produce el consumo televisivo de los ninos preescolares y en conocer el impacto de los dibujos animados en el desarrollo cognitivo del nino preescolar. El estudio determina la frecuencia de acceso a la television de los ninos, la modalidad de consumo, las preferencias respecto a los programas de dibujos animados que se emiten por la television, la relacion entre las percepciones de los ninos respecto de los dibujos animados y los distintos niveles socioeconomicos a los que pertenecen los preescolares de la muestra, asi como el impacto de los dibujos animados en el desarrollo cognitivo de los menores. La investigacion se llevo a cabo durante el 2004 y esta enmarcada dentro del proyecto «Percepciones de los menores preescolares respecto de los dibujos animados» patrocinada por el Ministerio de Educacion de Chile.