Hemofílicos e a educação física escolar: intervenções e práticas pedagógicas

Este estudo teve como objetivo problematizar a hemofilia no contexto das aulas de Educacao Fisica Escolar, de forma que sejam situadas possiveis intervencoes e praticas pedagogicas. A hemofilia e uma doenca genetica e hereditaria que acarreta na dificil coagulacao do sangue. O âmbito escolar, na estruturacao atual, tem buscado atender a uma diversidade discente. Neste locus, acoes de integralidade sao problematizadas. Os hemofilicos, em decorrencia de suas condicoes geneticas, enfrentam diariamente inumeras dificuldades, seja na adesao aos tratamentos, as estigmatizacoes atribuidas pelo olhar do outro e a exclusao propriamente dita no âmbito social e escolar, sobretudo, nas aulas de educacao fisica. Para isso, a producao academica brasileira sobre as tematicas Hemofilia, Educacao Fisica, Intervencoes e Praticas Pedagogicas foi utilizada. A busca dessa literatura foi realizada em bancos de tres dados da web: a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertacoes (BDTD), na Scientific Eletronic Library Online (SCIELO) e Google academico. Conclui-se que a adocao de estrategias didaticos metodologicas nas aulas de educacao fisica escolar, possibilita a participacao dos alunos hemofilicos, sem que haja quaisquer processos de exclusao, tornando-os assim, tambem protagonistas dos processos de ensino e de aprendizagem.