Avaliação e auto­avaliação de atividades de representação gráfica digital utilizando mapas conceituais

Neste trabalho relata-se o uso de mapas conceituais como estrategia para a explicitacao de processos de aprendizagem de representacao grafica digital, objetivando subsidiar atividades de avaliacao e autoavaliacao. Os processos relativos a Grafica Digital exigem que o estudante se aproprie da tecnologia informatica a partir do reconhecimento de parâmetros que controlam os procedimentos para a simulacao de imagens digitais, resultantes de processos informatizados de descricao geometrica e de simulacao do fenomeno de interacao entre luz e materia. O alto nivel de automatizacao destes procedimentos confere pouca transparencia a atividade de representacao. Os mapas conceituais tem possibilitado explicitar a trajetoria de construcao e sistematizacao do conhecimento realizada pelo estudante, registrando detalhes e especificidades dos saberes tratados. Destaca-se que estas praticas decorrem tambem de processos de ensino/aprendizagem na modalidade a distância atraves da Internet. Desta maneira, estes mapas tem facilitado e ate mesmo viabilizado as atividades de avaliacao e autoavaliacao tanto docente como discente.