INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊCIA NO ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE DAS PRODUÇÕES DE 2008 A 2018

O presente trabalho tem como objetivo realizar um levantamento de producoes dos ultimos 10 anos acerca da Educacao Inclusiva no Ensino Superior, mostrando o quanto e importante o papel das IES, que tem o papel de proporcionar as pessoas com deficiencia um processo educacional justo e democratico, visando a elaboracao de politicas de inclusao, tanto no espaco arquitetonico quanto pedagogico, garantindo nesse sentido, condicoes de acesso e permanencia dos alunos com deficiencia nas universidades. Assim, com base em dados recentes do Ministerio da Educacao, o trabalho justifica-se pela necessidade de acoes e politicas educacionais que contemplem o Ensino superior com um olhar atento a diversidade humana. A metodologia usada foi a revisao de artigos encontrados nas revistas: Revista Educacao Especial (UFSM) e Revista Brasileira de Educacao Especial (RBEE) de 2008 a 2018. Dos artigos publicados nesse periodo foram encontrados e selecionados 10 trabalhos, que tinham como tema a Inclusao das Pessoas com Deficiencia no Ensino Superior, mostrando as politicas de inclusao e as necessidades de um projeto pedagogico e arquitetonico, alem do preparo dos docentes para atenderem esses alunos com a qualidade de ensino adequada. Os resultados obtidos orientam a elaboracao de acoes inclusivas, como Nucleos de Acessibilidade nas IES, que tem como objetivo melhorar a acessibilidade e a inclusao dos alunos com deficiencia nas universidades do pais. Concluimos que e de suma importância a implementacao de estudos e politicas educacionais que pautem a inclusao de pessoas com deficiencia nas universidades brasileiras, possibilitando a oferta de um ensino de qualidade, com preparacao adequada de gestores e docentes, garantindo o ensino/aprendizagem e futuramente o ingresso no mercado de trabalho.