La Evaluación de la Docencia en las Universidades Públicas Mexicanas: u

El proposito de este trabajo es presentar los resultados de un diagnostico que identifica los aspectos particulares de la evaluacion de la docencia en las universidades publicas de Mexico. Los informantes clave fueron los responsables institucionales de operar los programas de evaluacion docente de dichas instituciones. Se utilizaron principalmente tres fuentes de acopio de informacion: un cuestionario en linea, un ensayo y un seminario-taller. La integracion de la informacion permitio detectar los origenes de la evaluacion docente, las caracteristicas principales de los procesos y su administracion, el uso de los resultados y el impacto de las politicas sobre esta actividad.  Asimismo se identifican algunas acciones que pueden otorgarle mayor sentido a la evaluacion del desempeno docente para cada uno de los participantes, directivos, profesores y estudiantes; ademas de los aspectos locales a considerar en el diseno de este tipo de programas en el futuro. Palabras clave: Evaluacion docente, desempeno docente, educacion superior, docencia universitaria, calidad educativa. The purpose of this work is to present the results of a diagnosis that identifies the particular aspects of the evaluation of teaching in the public universities of Mexico. The key informants were the people in charge of operating the institutional teaching evaluation programs of the mentioned institutions. Three main sources of information were used: a questionnaire in line, an essay and a seminary-workshop. The integration of the information allowed the detection of the origins of the teaching evaluation, the basic characteristics of the processes and their administration, the use of the results and the impact of the policies on this activity. Additionally some actions are identified which can grant greater sense to the evaluation of the teaching performance for each one of the participants, managers, professors and students; besides the local aspects to consider in the design of this type of programs in the future. Keywords: Teachers’ evaluation, teachers’ performance, higher education, teaching for the University, quality of education.