La Docencia de nuevas asignaturas en la titulación de grado en trabajo social: una experiencia respecto a evaluar su planificación, desarrollo e introducción de mejoras

En el siguiente trabajo se describe el proceso de evaluacion para valorar la estructuracion y desarrollo de una parte de una asignatura, la cual ha tenido docencia en la Titulacion de Grado de Trabajo Social de la Universidad de Jaen durante el curso 2010/11, primer curso academico en la que ha sido impartida. Para esta valoracion, al objeto de introducir distintas mejoras en el proceso de formacion de los alumnos y que se introducirian en el siguiente curso academico, se considera conveniente analizar aspectos tanto de la planificacion, desarrollo y resultados de la asignatura, asi como de las valoraciones de los alumnos y de los profesores encargados de su docencia. Los resultados obtenidos en las evaluaciones de los alumnos, la valoracion de estos sobre aspectos concretos de la asignatura que han podido evaluar, asi como la valoracion e interpretacion por parte de los profesores responsables de esta parte aconsejan, como queda reflejado en el trabajo desarrollado, realizar algunos cambios en la planificacion de la asignatura tanto en estructuracion de contenidos, metodologia didactica y sistema de evaluacion a los alumnos. La experiencia que se describe en el presente trabajo puede servir como ejemplo dentro de un proceso de mejora continua de la formacion que se le ofrece al alumno, poniendo de manifiesto la conveniencia, si no la necesidad, de realizar una evaluacion continua de la planificacion y desarrollo de las asignaturas que se impartan.