AVALIAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Atraves das atividades realizadas nos encontros do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia) do curso de Matematica da UNIUBE (Universidade de Uberaba), os alunos da Licenciatura em Matematica da mesma instituicao, tiveram a oportunidade de pensar e aplicar um modelo de avaliacao diferente da convencional, onde se optou privilegiar o jogo como processo avaliativo. O objetivo era o de oportunizar aos alunos do 8° ano do ensino fundamental da Escola Municipal Uberaba um momento descontraido de avaliacao atraves do conteudo de fracoes utilizando para tal um jogo de domino confeccionado especialmente para a ocasiao. A construcao do conhecimento e essencial para que os alunos se familiarizem com o jogo e aprofundem sua aprendizagem. Buscar novas alternativas pedagogicas que visam beneficiar a aprendizagem e o caminho para proporcionar este tipo de atividade. Os resultados da aplicacao desta atividade comprovam que o jogo e uma importante ferramenta de motivacao, e mostra quanto e importante inovar nas aulas para torna-las mais atrativas e dinâmicas. O dinamismo oferecido pelo jogo contribuiu significativamente para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos participantes. O docente deve vincular as aplicacoes de conteudos matematicos ligados a ludicidade incentivando os alunos a aprenderem, elogiando-os e estimulando-os a participarem das atividades. Sao praticas que constituem os saberes construidos na experiencia docente, importantes na construcao da qualidade do ensino, referendados na formacao e que precisam ser objeto de reflexao por parte do professor para que ele possa construir novas estrategias e atribuir novos significados a acao de aprendizagem. Palavras-chave: Avaliacao. Fracoes. Jogo. Licenciatura em Matematica.