La construcción, un media para producir y validar propiedades geométricas

En algunas instituciones escolares de Salta Capital la ensenanza de la geometria, especificamente las construcciones geometricas son desplazadas debido a que entre se priorizan otros contenidos. Para revertir esta situacion nuestro grupo de investigacion junto con la catedra Practica Docente del profesorado de matematica, ha elaborado una propuesta de ensenanza que fue desarrollada en dos divisiones de septimo grado de una escuela periferica de la zona norte de la ciudad de Salta. Las situaciones didacticas planteadas permitieron generar una familia de problemas modificando las variables didacticas, lo cual exigia a los estudiantes la utilizacion de distintos conceptos geometricos y distintos procedimientos. En la clase practica se pudieron generar condiciones bajo las cuales fue posible gestionar la ensenanza de la geometria, y al mismo tiempo lograr que la produccion de los escolares se aproxime a la organizacion matematica de referencia. A partir del analisis de las producciones de los alumnos pudimos validar la funcion que cumplen las variables didacticas en las construcciones geometricas y el sentido del contrato didactico, identificando algunos de los factores que facilitan o dificultan la ensenanza de este contenido.