Competências Do Orientador Profissional Brasileiro = Professional Competencies For Brasilian Guidance Practicioners = Competencias Del Orientador Profesional Brasileño.

RESUMO As transformacoes e novas demandas do mundo do trabalho tem protagonizado importantes discussoes que repercutem no papel da Orientacao Profissional. Tais discussoes levaram a preocupacao com a formacao do orientador profissional, partindo do conceito de competencias. Esta atencao foi intensificada a partir do estudo iniciado pela IAEVG, que abordou parametros de competencias do orienta‐ dor escolar e profissional no cenario internacional, propondo um modelo de competencias centrais e especializadas. Baseado em tal modelo apresenta-se o levantamento das competencias profissionais do orientador profissional brasileiro. Foi utilizado o questionario de avaliacao de competencias internacionais para orientadores escolares e profissionais desenvolvido por Repetto et al. (2004, 2008) e, a partir dos resultados, discutemse a formacao e atuacao do orientador no Brasil e implicacoes para melhor qualidade de seus servicos. ABSTRACT Changes and new demands in the world of work have lead an important debate with implications in the role of Vocational Guidance. This debate has generated mayor attention on the concept of vocatio‐ nal counselor competency based training. This attention increased on the bases of the study initiated by the IAEVG, and its international approach of the competence standards, that proposed a model for core and specialized competencies. Based on that model, an adaptation of the professional competencies of the Brazilian vocational counselor is presented here. With this aim, an evaluation questionnaire developed by Repetto et als. (2004, 2008) was used; from the results of this questionnaire, training and work of guidance practitioners and implications for improving the quality of their service is discussed. RESUMEN Las transformaciones y nuevas demandas del mundo del trabajo han protagonizado un importante debate que repercute en el papel que juega la Orientacion Profesional. Este debate ha generado mayor atencion sobre la formacion del orientador profesional, basado en el concepto de competencias. Esta atencion se intensifico a partir del estudio iniciado por la IAEVG, que abordo estandares de compe‐ tencias del orientador escolar y profesional en un escenario internacional, proponiendo un modelo de competencias centrales y especializadas. Basado en tal modelo, se presenta una adaptacion a las com‐ petencias profesionales del orientador profesional brasileno. Para ello, se utilizo un cuestionario de evaluacion de competencias internacionales para orientadores escolares y profesionales desarrollado por Repetto et al. (2004, 2008) y, a partir de los resultados, se discute la formacion e intervencion del orientador en Brasil y las implicaciones para mejorar la calidad de sus servicios.