学写批注圈圈点点——人教版小学语文三年级上册32《好汉查理》教学案例

《语文课程标准》指如：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这就要求教师在阅读教学中要教给学生一些行之有效的阅读方法，让学生自己去阅读文本。而批注式阅读是指学生在阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、思想感情、语言特点、重点语句等，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记，划出或写出自己见解的个性化内容，是学生在自主状态下用恰当的文字与文本进行的一种创造性对话，是学生阅读过程与体验的一种呈现。