A relevância da “Supervisão” na organização curricular dos mestrados na área: sua relação com outras disciplinas

Este estudo tem por objetivo analisar os Mestrados em Supervisao e aqueles em que esta area seja especialidade de outros Mestrados em Educacao/Ciencias da Educacao a partir dos planos curriculares (ou planos de estudos) de 13 Instituicoes de Ensino Superior em Portugal. As unidades curriculares, obrigatorias (obrigatorias e obrigatorias de supervisao) e opcionais (obrigatorias e condicionadas), sao classificadas em 15 areas disciplinares. Dos resultados pode-se inferir que o conceito de supervisao subjacente aponta para a formacao inicial de professores e para o desenvolvimento profissional, com escassas referencias a supervisao institucional.  O Sistema Europeu de Transferencia e Acumulacao de Creditos (ECTS) atribuidos as disciplinas de supervisao sao apenas 17, 17% do total. Unidades curriculares com grande peso sao investigacao e avaliacao. Nota-se a fraca presenca de disciplinas de observacao e relacoes interpessoais. A associacao da supervisao a avaliacao e a orientacao prioritaria para a supervisao pedagogica sao aspetos comuns aos varios mestrados.