Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Matematik Okuryazarlığı Düzeyi

Bu calismanin amaci, sekizinci sinif ogrencilerinin, PISA 2003 matematik sinavi sorulari ve degerlendirmeleri esas alinarak; matematik okuryazarlik duzeyini belirlemektir. Calismada ayrica sekizinci sinif ogrencilerinin matematik okuryazarlik duzeylerine dagilimlarinin cinsiyet, okul oncesi egitim, aile aylik gelir durumu ve anne-baba egitim durumu degiskenleri ile iliskisi arastirilmistir. Arastirmada tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu, Eskisehir il merkezinde bulunan 12 ilkogretim okulunun sekizinci sinifinda ogrenim goren ogrenciler arasindan rastlantisal olarak secilen 1047 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmanin verileri, arastirmaci tarafindan Turkceye cevrilen PISA 2003 matematik sorulari ile kisisel bilgi formu yardimiyla toplanmistir. Verilerin analizi asamasinda, frekans ve yuzde degerleri ile ki-kare testi kullanilmistir. Arastirmanin sonuclarina gore teste katilan ogrencilerin buyuk cogunlugunun matematik okuryazarligi acisindan ucuncu duzeyin altinda yer aldigi, bununla birlikte matematik okuryazarlik duzeylerine dagilimlar ile cinsiyet, aile aylik gelir durumu ve anne-baba egitim durumu degiskenleri arasinda anlamli duzeyde bagimliliklar bulundugu gorulmustur