İşbirlikli Hikaye ve Çizgi Roman Yazma Çalışmalarının Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi

Bu arastirmanin amaci isbirlikli cizgi roman ve isbirlikli hikaye yazma calismalarinin fen bilimleri ogretmen adaylarinin Fizik Laboratuvari III dersine yonelik akademik basarilarina etkisini incelemektir. Arastirmada deneysel desenlerden ontest-sontest karsilastirma gruplu yari deneysel desen benimsenmistir. Arastirma 2018-2019 akademik yili guz doneminde seckisiz olarak belirlenen 53 2. sinif fen bilimleri ogretmen adayi ile yurutulmustur. Veri toplama araci olarak akademik basari testi ve Hikaye ve Cizgi Roman Degerlendirme Rubrikleri kullanilmistir. Veriler parametrik testlerle analize uygun oldugundan analizlerde bagimsiz gruplar t-testi ve basit dogrusal regresyon kullanilmistir. Uygulama sonunda isbirlikli cizgi roman calismalarinin ogretmen adaylarinin akademik basarilarini gelistirmede daha etkili oldugu belirlenmistir. Ogretmen adaylarinin isbirlikli cizgi roman yazma becerilerinin isbirlikli hikaye yazma becerilerinden daha yuksek oldugu tespit edilmistir. Isbirlikli ogrenme amacli yazma becerilerinin akademik basarinin istatistiksel olarak anlamli bir yordayicisi oldugu belirlenmistir.