Tecnología digital, actos y procesos semióticos en el estudio del objeto continuidad

La teoria de instruccion matematica significativa basada en el modelo ontologico -semiotico de la cognicion matematica denominado Teoria de las Funciones Semioticas (TFS ) proporciona un marco unificado para el estudio de las diversas formas de conocimiento matematico y sus respectivas interacciones en el seno de los sistemas didacticos (Godino, 1998 ). Presentamos un desarrollo de esta teoria consistente en la descomposicion de un objeto, para nuestro modelo, la Continuidad, en unidades para identificar entidades y las funciones semioticas que se establecen, en el proceso de ensenanza y aprendizaje en una institucion escolar, implementando un ambiente de tecnologia digital (calculadora graficadora TI-92 Plus y/o Voyage 200).