Conocimiento y práctica profesional del profesor de matemáticas: características de uma agenda de investigación p.9-36 (Segunda Parte: p.24-36)

La innovacion curricular en matematica es un contexto para analizar la relacion entre el conocimiento y la practica profesional del profesor de matematica. Em este trabajo se describen algunas caracteristicas y algunos resultados de una agenda de investigacion desarrollada em la Universidad de Sevilla durante los ultimos anos por el Grupo de investigacion em Educacion matematica (GIEM’) centrada em el analisis de la relacion entre el conocimiento protesional de los profesores de matematica, los procesos de innovacion de la ensenanza de topicos matematicos especificos y la pratctica del profesor. Palabras clave Profesor de matematica; Pratica profisioal; Conocimient; Profesional; reforma educativa Abstract Professional practice and Knowledge of the Mathematics Teacher: characteristics of an Investigation Agenda. Innovation processes in mathematics teaching are considered contexts in which the relationships between knowledge and practice of mathematics teacher can be analysed. In this paper some aspects and findings from a research agenda focus on the interplay among in mathematics teaching, mathematics teacher’s professional knowledge and the instructional practice are presented. Keywords Mathematics teacher; Professional practice; Professional knowledge; Educational reform