Stress et épuisement professionnel des enseignants tunisiens

Resume Dans notre pratique clinique, nous sommes de plus en plus confrontes aux souffrances et au malaise des enseignants. Ils se sentent harceles par l’accumulation des « demandes » et des exigences. Certains d’entre eux ne parviennent plus a s’adapter, ils ne peuvent plus faire face, ce qui fait d’eux des candidats potentiels a l’epuisement professionnel. Nous avons choisi d’etudier le burnout parmi une population d’enseignants tunisiens et de rechercher les eventuels stresseurs professionnels associes a l’epuisement professionnel chez ces enseignants. Nous avons mene une enquete transversale qui a concerne les enseignants exercant dans les lycees publics du gouvernorat de la Manouba (Tunis). Nous avons eu recours a l’echelle du burnout : le Maslach Burnout Inventory (MBI) et a un autoquestionnaire concernant les stresseurs professionnels. Le taux de participation etait egal a 45,4 %. Vingt et un pour cent des enseignants presentaient un epuisement professionnel. Le pourcentage de 66,4 d’entre eux ont declare etre stresses au travail. Les causes de stress etaient essentiellement representees par les conditions de travail (80,3 %), la surcharge de travail (75,2 %) et les difficultes administratives (70,4 %). Le burnout etait significativement associe a trois types de stresseurs professionnels : les conditions de travail (0,0017), les difficultes administratives (0,005) et les problemes avec les eleves et les parents d’eleves (0,005). Ainsi le stress professionnel vecu par les enseignants tunisiens peut causer chez certains un epuisement avec une grande souffrance psychologique et entrainer des repercussions nefastes. Il est donc souhaitable d’approfondir et de diversifier les perspectives de recherche dans le domaine de la prevention.