O ENSINO ON-LINE DE CARTOGRAFIA TEMÁTICA COM UMA ESTRATÉGIA BASEADA NA AUTONOMIA DO ALUNO: EXPERIÊNCIA NA GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA

A presente pesquisa aborda uma estrategia de ensino autonoma utilizada para o ensino remoto emergencial (ERE) da disciplina Cartografia Tematica, no âmbito da Graduacao em Geografia. Considerando que se trata de uma disciplina que aborda conceitos matematicos, o ensino da Cartografia, em uma realidade de ERE, exige do professor maior dedicacao na definicao de novas estrategias. Assim, este trabalho apresenta uma estrategia utilizada no ensino remoto de Cartografia Tematica, abordando um metodo realizado a partir do envio de atividades pelo Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA) Moodle. Foram aplicadas 4 atividades em que se pretende mostrar as relacoes estabelecidas entre os dados, as variaveis visuais e os modos de implantacao. Os alunos relataram dificuldades nos procedimentos matematicos apresentados utilizando dados quantitativos e qualitativos ordinais, o que ja era esperado, pois tambem ocorre no ensino presencial. Observou-se que a organizacao dos exemplos influencia no entendimento do conteudo pelos alunos, pois as atividades que continham exercicios baseados nos procedimentos explicados nos exemplos obtiveram maior aceitacao pelos alunos. Concluise que por nao ter um apoio presencial para duvidas, e importante que as explicacoes contidas no material sejam amplas e diretas.