Web semántica y educación en el nivel superior: una experiencia sobre su uso para la enseñanza y el aprendizaje

Los resultados alcanzados en el desarrollo de la web semantica son hasta ahora preliminares si se mira desde la optica mas ambiciosa, la de la adopcion universal. Se han desarrollado algunas ideas aprovechables a niveles mas especificos, y se han abierto nuevos campos para la innovacion y la reflexion desde los abordajes teoricos. Sin embargo, hay pocas experiencias concretas que aporten informacion relevante que permita conocer cuales son los aspectos centrales de la configuracion de esta web. El objetivo del presente estudio ha sido develar aspectos centrales de la configuracion de la web semantica, en actual proceso, a partir de la realizacion de una experiencia de construccion de estructura semantica de conceptos. Esta actividad fue desarrollada en una asignatura de la carrera de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Buenos Aires. A partir de esta experiencia de construccion de estructuras semanticas se identificaron seis dimensiones que aportan informacion relevante para la configuracion, desarrollo e implementacion de la web semantica y las ontologias web. Ella son: conocimiento del tema en la estructura semantica, diferencias en relacion con la “amplitud” del tema en construccion, proceso de armado de la red semantica, dificultad en la seleccion de los textos, la comprension de los temas, las relaciones y las estructuras semanticas de conceptos, el proceso mas adecuado para abordar el texto y sus conceptos vinculados. A partir de lo relevado, se proponen lineas de accion y reflexion en torno a la configuracion de la web semantica para su aplicacion al campo educativo.