因文而异 循导而教——人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》第一课时教学设计与反思

[设计理念] 以培养学生阅读能力为取向,体现高段学习特点。在品评语句中体会科学精神;在梳理脉络中了解文体特点;在比较阅读中习得阅读方法。 [教学目标] 1.研读三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义,做到读中有思考。