Engagement e Burnout na docência no ensino superior na área da saúde: revisão integrativa

INTRODUCAO: A docencia no ensino superior na area da saude se enquadra como uma categoria profissional intensamente exposta a estressores psicossociais. Por conseguinte, os fatores atrelados ao engagement e a Sindrome de Burnout (SB) sao constructos que permeiam o exercicio docente. OBJETIVO: evidenciar pela revisao de literatura cientifica como se da o engagement e Sindrome de Burnout na docencia no ensino superior na area da saude. MATERIAIS E METODOS: A busca pelos estudos foi realizada nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saude (BVS), Web of Science e Science Direct; uma vez aplicados os criterios de inclusao e exclusao, resultaram 6 artigos. RESULTADOS: Conforme o ano de publicacao, 33,3% dos  artigos foram desenvolvidos em 2017, 33% em 2013 seguidos por 17% em 2012 e em 2011 respectivamente; em se tratando dos resultados dos trabalhos selecionados, quanto a SB tem-se com maior frequencia as variaveis idade, sexo, estado civil e atividades de extensao do docente; para que haja a prevencao da SB e necessario propiciar um ambiente de trabalho saudavel, em que deve-se observar a amplificacao de politicas, procedimentos e sistemas concebidos, de modo a fazer com que os colaboradores se tornem capazes de atingir os objetivos organizacionais e, concomitantemente, alcancem satisfacao em sua ocupacao profissional. CONCLUSAO: Desta forma, conclui-se que, a partir de ambientes adequados de trabalho, estimulos ao desenvolvimento docente, relacoes laborais saudaveis, estrutura propicia a pratica docente, e favorecimento da saude fisica, mental e psiquica destes profissionais, as instituicoes perceberao resultados positivos no processo de ensino e aprendizagem.