Instrumentación del lado recto de la elipse influenciada por el Geogebra

Nuestra investigacion surge por la necesidad de reconocer que la comprension de la elipse, no solo debe articularse a una ecuacion algebraica con dos variables y a su representacion en el sistema de coordenadas cartesiano. Investigaciones referidas a las secciones conicas, reconocen otros planteamientos que movilizan representaciones y construcciones geometricas, que con sus propias complejidades giran alrededor del proceso de ensenanza y aprendizaje de la elipse. Este enfoque puede ser considerado no solo como un proceso paralelo al procedimiento tradicional sino tambien como un nexo al enfoque analitico actual. Nuestro trabajo estuvo dirigido a estudiantes de una universidad privada de Lima, de 16 a 18 anos de edad. Empleamos aspectos de la Ingenieria Didactica de Artigue, y el Enfoque Instrumental de Rabardel, ya que las acciones de los estudiantes permitieron identificar posibles esquemas de utilizacion que construyeron o movilizaron para apropiarse de las propiedades de la elipse, puntualmente las del lado recto.