Análise do Desempenho dos Alunos na Prova de Conhecimentos Gerais nos Vestibulares Unesp de 2010, 2011 e 2012

Objetivos: Analisar o desempenho dos alunos nas provas objetivas de Conhecimentos Gerais nos vestibulares da Unesp dos anos de 2010, 2011 e 2012. Metodologia: A analise do desempenho medio foi feita a partir da comparacao do percentual de alunos que apresentaram a resposta correta para cada uma das questoes da prova de Conhecimentos Gerais dos vestibulares da Unesp dos anos de 2010, 2011 e 2012.  Para essa comparacao, os alunos foram assim agrupados: a) Alunos egressos de escolas publicas e que nao tenham feito curso pre-vestibular; b) Alunos egressos de escolas particulares e que nao tenham feito curso pre-vestibular; c) Alunos egressos escolas publicas, com curso pre-vestibular oferecido pela Unesp; d) total geral de alunos que prestaram vestibular no ano correspondente. A partir do percentual de alunos que apresentou a resposta correta para cada questao, determinou-se o percentual medio de alunos que apresentou a resposta correta para o conjunto de questoes da area de Linguagens e Codigos, da area de Ciencias Humanas e da area de Ciencias da Natureza e Matematica, e em cada uma destas areas o percentual medio de alunos que indicou a resposta correta para o conjunto de questoes das disciplinas da area. Resultados: O desempenho medio dos alunos, inferido a partir do percentual medio de alunos que indicou a resposta correta para cada questao da prova, varia entre as tres areas do conhecimento (Linguagens e Codigos, Ciencias Humanas, Ciencias da Natureza e Matematica) e entre as disciplinas de uma mesma area. Em todos os casos, o desempenho medio dos alunos da escola particular, sem curso pre-vestibular, e superior ao desempenho medio dos alunos dos demais grupos. Em qualquer um dos grupos, e em qualquer um dos anos de vestibular considerados, o percentual medio de alunos que indicou a resposta correta e maior em Linguagens e Codigos (60% a 67%, no total de alunos) seguido de Ciencias Humanas (56% a 62% no total de alunos) e de Ciencias da Natureza (35% a 39% no total de alunos). Em Linguagens e Codigos, a maior diferenca entre desempenhos se da na disciplina de Ingles. Nessa disciplina, os alunos de escola particular tem desempenho ate 70% superior ao desempenho medio de alunos de escola publica, ambos os grupos sem curso pre-vestibular. Em Ciencias Humanas, os alunos da escola particular tem desempenho ate 32% superior ao desempenho medio de alunos de escola publica. Em Ciencias da Natureza, os alunos da escola particular tem desempenho ate 50% superior ao desempenho medio de alunos de escola publica. A disciplina onde a diferenca de desempenho e maior e em Biologia, seguida de Fisica e Quimica. Dependendo do ano e da disciplina, o desempenho medio dos alunos da escola particular pode ser ate 85% superior ao desempenho medio do aluno da escola publica. Matematica e a disciplina na qual se verifica a menor diferenca de desempenho quando se consideram os diferentes grupos de alunos. No ano de maior diferenca, os alunos da escola particular tiveram desempenho medio 33% superior ao desempenho medio dos alunos da escola publica. Qualquer que seja o grupo de alunos considerado, Matematica e a disciplina na qual se verifica o menor percentual medio de alunos que indicaram a resposta correta para cada questao. No grupo total de alunos, esse percentual variou de 23% a 31%, dependendo do ano do vestibular. Em Fisica, a variacao foi de 30% a 39%, em Biologia foi de 38% a 45% e em Quimica foi de 40% a 44%. Quando se consideram os alunos aprovados no vestibular e matriculados nos Cursos da Unesp, os tracos que representam os percentuais medios de alunos que indicaram a resposta correta obedecem ao mesmo padrao observado entre os candidatos nos vestibulares dos anos considerados, contudo com um pequeno ganho no desempenho medio dentre os matriculados. Ainda assim, o desempenho medio dos alunos da escola publica matriculados na Unesp esta aquem do desempenho medio dos alunos da escola particular, quer sejam estes do grupo dos candidatos ou do grupo dos matriculados. Em todas as disciplinas e em todos os anos considerados, o desempenho medio dos alunos de escola publica que fizeram curso pre-vestibular da Unesp e pouco superior ao desempenho medio de alunos da escola publica que nao fizeram esse curso, e muito aquem do desempenho medio dos alunos da escola particular. O maior ganho em desempenho se da em questoes da area de Ciencias Humanas e Linguagens e Codigos. No que se refere as disciplinas, o ganho em desempenho e praticamente nulo em Ingles e Matematica, e bastante baixo em Fisica, Quimica e Biologia. Consideracoes finais Os dados aqui apresentados oferecem aos professores e dirigentes escolares, de escolas publicas, particulares e cursos pre-vestibular, um diagnostico do desempenho de seus alunos frente ao que e avaliado quando dos exames vestibulares da Unesp. O vestibular da Unesp tem por objetivos, dentre outros, selecionar candidatos capazes de:  a) articular ideias de modo coerente; b) compreender ideias, relacionando-as; c) expressar-se com clareza;  d) conhecer o conteudo do curriculo da Educacao Basica do Estado de Sao Paulo. As provas sao elaboradas de conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Medio, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Medio e o Curriculo da Secretaria da Educacao do Estado de S. Paulo. Deste modo, o desempenho dos candidatos nestas provas pode ser comparado ao desempenho aferido por outros instrumentos de avaliacao (ex. Saresp), permitindo uma visao ampla da proficiencia adquirida pelos alunos no Ensino Medio. Do mesmo modo, a analise comparativa do desempenho entre os aprovados no vestibular e matriculados nos cursos da Unesp permite aos professores  universitarios planejarem suas estrategias de ensino de modo a otimizar a aprendizagem dentre os ingressantes nesses cursos. A analise comparativa do desempenho dos alunos da escola publica que fizeram curso pre-vestibular oferecido pela Unesp permite aos gestores desse programa um diagnostico que leve a acoes que fortalecam a contribuicao desses cursos na aquisicao de competencias e formacao dos alunos da escola publica, de modo a resultar em melhor desempenho destes quando de processos de selecao como o vestibular. Em continuidade a este trabalho, estao sendo analisados os desempenhos de outros grupos de alunos (ex., com curso pre-vestibular privado) e em outros anos de vestibular. Palavras-Chave vestibular; escola publica; desempenho em vestibular.