Análisis de la comunicación humana (tipología y funcionalidad) a partir de textos literarios

Este trabajo esta pensado para introducir a alumnos universitarios de grado en las complejidades de la comunicacion linguistica. Sera especialmente interesante para todos aquellos que vayan a ser comunicadores: profesores en sus distintas etapas, periodistas, publicistas, etc., por su perfil eminentemente practico. Para realizar ese acercamiento hemos utilizado comunicaciones literarias, tanto en espanol como en ingles, que ejemplifican los distintos modos de produccion linguistica: dialogos, discursos, monologos… porque, dada su mayor expresividad, pueden mostrar mayor numero de matices. Los objetivos son acercar a los alumnos de forma simultanea al analisis de los distintos elementos intervinientes en una comunicacion y a lo literario, que sera el soporte que facilitara el estudio, para realizar una observacion minuciosa de aspectos que van mas alla de lo meramente referencial, como la fuerza de lo emotivo (sintomatico) o lo apelativo (que acoge las senales), ademas de todos los aspectos que se refieran al codigo, al canal y a las cuestiones formales. El punto de partida utilizado son los estudios de Jakobson sobre el particular, que se ven ampliados y tambien ejemplificados aqui con diversas tecnicas, con las que se ha ido configurando una guia didactica que se ha empleado a la hora de hacer consideraciones a proposito de las distintas comunicaciones presentadas. Ademas del metodo receptivo se ha utilizado ocasionalmente la metodologia productiva, a partir de comunicaciones fracasadas que habia que reformular sin que variasen los contenidos referenciales. Concluimos todo el proceso probando como, a partir del metodo inductivo de los sucesivos analisis, se ha podido pasar un trabajo en principio eminentemente practico y elevarlo a teoria, al poder ampliar notablemente los aspectos habitualmente senalados para el estudio de las distintas funciones linguisticas, cosa sin duda debida al efecto expresivo multiplicador que, por distintos factores, se da en lo literario, con lo que se ha profundizado en el estudio de estas cuestiones al tiempo que se ayuda a los alumnos a conseguir las competencias linguisticas necesarias. This study is meant to introduce undergraduate students to complexities of linguistic communication. It will be especially interesting for those who will be communicators: teachers, lecturers, journalists, publicists, etc., due to its eminently practical profile. For that introduction, we have used literary communications in Spanish and in English which illustrate the various ways of linguistic production: dialogues, discourses, monologues… as they can show a great number of nuances due to their greatest expressiveness. The objectives are to simultaneously bring students to the analysis of the various elements in a communication and also to the literary, which will be the basis of the study, in order to do a very detailed observation of aspects beyond the merely referential, like the strength of the emotive (symptomatic) or the conative (that holds the signals), as well as all aspects referring to the code, to the channel and to formal questions. The starting point used are Jakobson’s studies on the subject, which are broadened and illustrated here with various techniques which have shaped a didactic guide that has been used when analyzing the various communications proposed. In addition to the receptive method, productive methodology has also occasionally been used, from unsuccessful communications to be rephrased without altering referential contents. We conclude the whole process proving how, from the inductive method of successive analysis, we have moved from an eminently practical study at first to theory, being able to significantly broaden aspects normally pointed out for the study of the several linguistic functions, undoubtedly due to the multiplier expressive effect that, because of several factors, is in the literary, which means that we have gone more deeply into the study of these questions at the same time as we help students to obtain the linguistic competences needed.