Desarrollar habilidades ortográficas en estudiantes de la carrera de Enfermería

Fundamento: las habilidades para hablar, escuchar, escribir y leer correctamente en la educacion superior son esenciales para el desempeno de los estudiantes durante sus estudios en el pregrado y como futuros profesionales de la salud. Objetivo: elaborar acciones metodologicas que contribuyan al uso correcto de la ortografia del idioma espanol desde las diferentes actividades docentes del primer ano de la carrera de Enfermeria. Metodos: se realizo una investigacion de desarrollo con enfoque cualitativo en la Facultad de Enfermeria de la Universidad de Ciencias Medicas de Villa Clara, que implico una valoracion documental, con criterios de busquedas definidos. Se utilizaron metodos teoricos: analisis-sintesis e induccion-deduccion, y empiricos el analisis documental y encuestas en forma de cuestionario y entrevista para determinar necesidades de preparacion metodologica de los docentes para el tratamiento de la ortografia. Resultados: segun el diagnostico realizado, los programas de formacion del licenciado en Enfermeria no contienen conocimientos ni desarrollan habilidades practicas para el tratamiento ortografico, el trabajo metodologico que se desarrolla en la carrera se orienta hacia aspectos generales del proceso ensenanza aprendizaje, propios del contenido de la especialidad, pero no se concretan tareas especificas para trabajar con las dificultades ortograficas de los estudiantes; por lo que se elaboraron acciones metodologicas destinadas a solucionar estas carencias. Conclusiones: fueron valoradas por especialistas como pertinentes, necesarias, aplicables, utiles y de caracter cientifico-metodologico, porque contribuyen a perfeccionar el uso correcto de la ortografia y en general, del idioma espanol, desde las diferentes actividades docentes del primer ano de la carrera de Enfermeria