Educação Inclusiva no Campo da Pesquisa no Ensino de Ciências

Este artigo apresenta um estudo qualitativo e tem por objetivos identificar e analisar estudos relacionados a inclusao escolar apresentados em anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educacao em Ciencias (ENPEC), no periodo de 2007, 2009, 2011, 2013, 2015 e 2017, para definicao dos artigos foi utilizado como descritor as palavras-chaves: “educacao Inclusiva”, “inclusao”, “inclusao educacional”, “educacao especial” com intuito de verificar como estas pesquisas estao sendo desenvolvidas na area da Ciencias. Nesse contexto e evidente que a educacao inclusiva e muito importante, a escola tem um papel importante no processo de inclusao, alem de propiciar um ensino de qualidade, a escola deve se adequar para um processo inclusivo mais qualificado, as questoes sobre o papel do professor sao cada vez mais constantes e presentes nos estudos atuais, porem observou-se poucos trabalhos na area do ensino de Ciencias. Foi utilizada a analise de conteudos para tentar explicar com este processo de aprendizagem do professor vem ocorrendo. Diante desses fatos mesmo que a modalidade de inclusao educacional esteja ocupando um espaco relevante nas discussoes educacionais, ainda estamos carentes de estudos na area de Ciencias, nota-se a importância de serem realizados mais estudos relacionados a inclusao de alunos deficientes na area do ensino da Ciencia.