HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO

O artigo apresenta uma proposta de trabalho com a leitura a ser desenvolvida nas aulas de lingua portuguesa, no ensino fundamental, a partir da leitura de Historia em Quadrinhos, com base no modelo de leitura tutorial, defendido por Bortoni-Ricardo (2010). A leitura tutorial considera o aluno como agente ativo na compreensao do texto, o professor como mediador desse processo, e o texto como uma pratica social. Tambem tomamos como embasamento teorico-metodologico estudos de Soares (1998), Rojo (2009), que promovem discussoes a respeito do letramento, dentre outros. Nosso objetivo, a partir dessa proposta, e contribuir com a formacao de leitores competentes, com o letramento dos alunos, a partir da utilizacao de estrategias que facilitem a compreensao leitora do genero em questao. Para alcancar esse objetivo, escolhemos uma HQ, a partir da qual demonstramos de que maneira a leitura tutorial pode ser aplicada de acordo com os principios que a norteiam: antes, durante e depois da leitura. Espera-se que, com a aplicacao dessa proposta de leitura de Historia em Quadrinhos, o aluno possa ampliar seu conhecimento sobre esse tipo de texto e compreender as relacoes envolvidas no genero em estudo. Busca-se, tambem, superar as dificuldades encontradas na associacao entre linguagem verbal e nao-verbal, e ainda, transpor as barreiras que interferem nessa associacao. As atividades propostas poderao ser desenvolvidas com alunos do 5o ao 6o ano do Ensino Fundamental e adaptadas de acordo com a(s) necessidade(s) da turma e o(s) objetivo(s) do professor.