O reflexo e a reflexão do texto

Esta dissertacao move-se em dois eixos interseccionais: redimensionar o conceito de texto e discutir sua producao nos limites da escola. luz de alguns conceitos da Linguistica, da Semiotica, da Filosofia da ciencia e da Psicologia da criatividade, o trabalho mostra o texto escrito como um objeto pluridimensional, para cuja definicao nao se pode recorrer somente a criterios linguisticos, visto que em sua producao estao envolvidos elementos outros, socio-culturais, interferentes em to;das as realizacoes humanas. Paralelamente, com base nesse redimensionamento, discute a posicao da escola diante da multiplicidade de linguagens e a pratica da leitura e da producao de textos como um projeto exequivel apenas em se considerando o dialogo e a mutua interferencia dos sistemas signicos. Nessa perspectiva, a leitura e a producao definem-se como um projeto intertextual, cuja solucao se da na medida da acao critica e relacional do sujeito, em sua excursao pelo campo dos textos presentes e passados, lendo-os e selecionando fragmentos reordenaveis para compor o novo sentido - o novo texto. O projeto, convertido em metodologia e em pratica, e basicamente dual: ler o mundo e delinear o texto. Recolhendo no repertorio social ou individual os elementos linguisticos e tematicos para estrutura-lo, o individuo transita da configuracao infralogica em que ele se delineia em macroestruturas sintatico-semânticas e pragmaticas, a manifestacao concreta superficial, em que se inscrevem, reflexa e reflexivamente, as decisoes e as intencoes comunicativas do emissor. Tambem consequencia de uma intencao comunicativa processo construtivo e a manifestacao deste texto marcam-se por uma atitude fundamental: teoria e pratica se criticando, se (auto-) refletindo. Desenvolvendo-se no sentido de definir e propor valores textuais, esta dissertacao nao se instala nas fronteiras protegidas e demarcadas de nenhuma ciencia: se ha uma ciencia do texto ela e sua pratica