PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SEKOLAH DASAR

Penelitian ini dilatar belakangi oleh sulitnya siswa dalam memahami konsep IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) terhadap pemahaman konsep IPA, serta perbedaan yang signifikan terhadap pemahaman konsep IPA antara kelas yang menggunakan model pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) dengan kelas yang menggunakan pembelajaran langsung (Direct Instruction). Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Control Group Desain. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VA dan siswa kelas VB SDN Cibodas I sebanyak 40 siswa, yang ditentukan melalui teknik Nonprobability Sampling dengan jenis Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data melalui tes pilihan ganda pemahaman konsep IPA, lembar observasi dan dokumentasi. Analisis data penelitian melalui uji deskriptif statistik, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis yaitu uji paired sample t test dan uji independent sample t tes. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukan bahwa: 1) terdapat pengaruh model pembelajaran POE terhadap pemahaman konsep IPA, yaitu nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. 2) terdapat perbedaan yang signifikan terhadap pemahaman konsep IPA antara kelas yang menggunakan model pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) dengan kelas yang menggunakan pembelajaran langsung (Direct Instruction), yaitu nilai Sig. (2-tailed) 0,005 < 0,05.