El huerto escolar como espacio de aprendizaje para la enseñanza del contenido reproducción en plantas en el grado séptimo

Se implemento y evaluo una estrategia educativa para la ensenanza de las ciencias naturales en el contexto de la agricultura urbana en el grado septimo de la I E Rodrigo Correa Palacio siguiendo cuatro principios del aprendizaje significativo critico de Moreira. La investigacion se desarrollo en tres ambientes de aprendizaje: La huerta escolar, el aula y la sala de informatica; en ellos se evaluaron temas como la botanica general, morfologia y reproduccion en plantas. Se propuso el trabajo colaborativo, la interaccion comunicativa y la produccion de plantas medicinales y alimenticias. La evaluacion se realizo usando la evaluacion de procesos a partir de un test diagnostico, actividades en la plataforma Moddle, informes de procesos fotografias y un test final tipo Likert. Esta propuesta permitio cambiar practicas de aprendizaje en el docente y motivacion en los estudiantes quienes cambiaron su actitud frente a los procesos de ensenanza aprendizaje participando de manera activa y propositiva.