研究式学习在《护理研究》教学中的应用

目的探讨研究式学习法在培养学生独立思考、提高学生创新思维和科研能力方面的教学效果。方法我院2004—2005级303名护理本科生参与《护理研究》课程的研究式学习，在课程结束后进行问卷调查。结果86％的学生对研究式学习持赞成态度，认为该教学方法灵活、新颖，强化了对基本知识的记忆、理解与联系，活跃了思维，增强了学习的主动性。结论采用研究式教学方法教授《护理研究》，能引导学生从传统的知识接受者变为知识的探究者，激活创新思维，激发对科学研究的兴趣.