利用学前调查 改进学案设计——以“分数除以整数”教学为例

以＂分数除以整数＂为例,从课堂现象的真实剖析,到理论与实践的全面阐释,开展了基于学生＂学前调查＂下的有效教学设计探索,形成了由＂学前调查→发现问题→分析问题→完善课堂＂的教学优化模式,特别关注以＂学＂定＂教＂,让学生的数学学习变得更有意义和价值。