Efectividad de las intervenciones basadas en metodología TEACCH en el trastorno del espectro autista: un estudio de revisión

espanolEste trabajo incluye una revision de la literatura para analizar la efectividad de la metodologia TEACCH, asi como el efecto de esta metodologia en el nivel de estres de los padres y los maestros de ninos con trastorno del espectro autista (TEA). Considerando los criterios de inclusion, se analizaron un total de 14 estudios. Independientemente del contexto de intervencion, todos los estudios revelaron mejoras en el desarrollo de los ninos y una reduccion en los sintomas autistas y comportamientos desadaptativos. En 11 de los 14 estudios se obtuvieron mejoras estadisticamente significativas. En cuanto al efecto en el nivel de estres de los padres o maestros, de los 7 estudios que evaluaron el estres, 5 de ellos obtuvieron una disminucion significativa entre las mediciones pre y post. Teniendo en cuenta estos resultados, la metodologia TEACCH puede ser eficaz no solo para mejorar el desarrollo del nino, sino tambien para mejorar el nivel de bienestar de los adultos. EnglishThis work includes a review of the literature to analyze the effectiveness of the TEACCH intervention, as well as the effect of this intervention on the level of parental and teachers’ stress of children with autism spectrum disorder (ASD). Considering the inclusion criteria, a total of 14 studies were analyzed. Regardless of the context of intervention, all the studies revealed developmental abilities improvements and a reduction in autistic symptoms and maladaptative behaviors. In 11 of the 14 studies, statistically significant improvements were obtained. As for the effect of the TEACCH intervention in the level of the parents or teachers stress, out of the 7 studies that evaluated stress, 5 of them obtained a significant decrease between pre and post measurements. Considering these results, TEACCH intervention could be effective not only improving the child’s development, but also enhancing the adults’ level of well-being