“四主导——六自主”活动力开发教学模式——非线性模式之三

成功教育注重主体内在思维力的开发。然而,它一点也不忽略或放松对主体外在活动力的开发。我们前面提到过反对单纯地把外在形式化模式作为进行教学的唯一依据,但这毫不表示我们轻视具有外在形式的实践和活动所构成的模式的重要功能。成功教学的理论认为,在主体认知客体知识的过程中,在主体的思维力开发过程中,外显活动具有操动、显现、转换、检验、强化内在思维力的功能,同时,它又是外显的种种能力得以产生的唯一源泉。所以,成功教学是着眼于对内隐思维潜能和外显活动能力